Lernen

Trial-and-Error Lernen

Autor: Dipl.Psych. Christian Hilscher, Copyright

Ältere lernen am besten durch Trial-and-Error

Für ältere Leute scheint der schwere Weg zu lernen, Fehler machen, der beste Weg zu sein, das Gedächtnis zu erhalten, laut neuen Forschungsergebnissen.

In zwei separaten Studien verglichen Forscher die Ergebnisse von zwei Arten von Gedächtnisübungen unter Gruppen mit gesunden jungen Erwachsenen (in den 20igern) wie auch ältere Erwachsene (durchschnittliches Alter von 70). Die zwei Tests schlossen trial-and-error (Versuch und Irrtum) Lernen (TEL) und fehlerfreies Lernen (EL) ein.

Die Teilnehmer sollten an ein bestimmtes Wort denken, nachdem ihnen ein "Hinweis" gezeigt wurde, Jenen in der EL Gruppe wurde das richtige Wort gegeben. Jene in der TEL Gruppe machten zwei Rateversuche, bevor ihnen das richtige Wort gegeben wurde. Später machten alle Lernenden einen Gedächtnistest, der verlangte, dass sie sich an den Kontext erinnerten, in dem die Wörter erlernt wurden.

In beiden Studien erinnerten sich die Freiwilligen an den Lernkontext der gegebenen Wörter besser, wenn sie durch trial-and-error lernten. Dies galt besonders für ältere Erwachsene. Die Leistung der älteren Gruppe profitierte etwa 2,5-mal mehr verglichen mit der jüngeren Gruppe.

Die Forscher sagen, dass diese Ergebnisse sie überraschten, da eine Menge der herausgegebenen Forschungsstudien zeigten, dass es hinderlich für das Gedächtnis beim Lernen ist, wenn man dabei Fehler macht und dass passives, fehlerfreies Lernen besser für ältere Erwachsene sei.

"Die wissenschaftliche Literatur hat traditionell fehlerfreies Lernen für ältere Erwachsene bevorzugt. Jedoch hat unsere Studie gezeigt: wenn ältere Erwachsene Material lernen, das sehr begrifflich können sie eine bedeutungsvolle Beziehung zwischen ihren Fehlern und der richtigen Information, an die sie sich erinnern sollen, machen; in diesen Fällen können die Fehler tatsächlich für den Lernprozess ziemlich nützlich sein", sagte Andreé-Ann Cyr, der leitende Foscher der Studie.
Quelle: Psychology and Aging, Sept. 2011
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