Entwicklungsstörungen

Dyslexie

Autor: Dipl.Psych. Christian Hilscher, Copyright

Zweifel an Verbindung zwischen Dyslexie und IQ

Das Diskrepanzmodell, das ein Kind als dyslexisch auf der Grundlage der Differenz zwischen Lesefähigkeit und allgemeinen IQ-Scores klassifiziert, wird in Frage gestellt, denn eine neue Studie der National Institutes of Health findet keine Differenz in der Gehirnaktivität zwischen Kindern mit Dyslexie ungeachtet ihrer IQ-Scores.

Fumiko Hoeft, M.D., Ph.D. von der Stanford Universität in Kalifornien, und Kollegen verwendeten funktionelle Kernspintomographie, um die Gehirnaktivität bei 131 Kindern im Alter von 7 bis 16 zu messen, die in drei Gruppen eingeteilt wurden: typische Leser mit typischen Lese- und IQ-Scores; schlechte Leser mit schlechten Lese-, aber typischen IQ-Scores; und schlechte Leser mit niedrigen IQ-Scores.

Die Forscher stellten fest, dass Kinder mit Dyslexie dasselbe Muster von Gehirnaktivität hatten, wenn sie mit Aufgaben, die phonologisches Bewusstsein ohne Rücksicht auf ihre IQ-Scores einschlossen, beschäftigt waren. Sie stellten weiterhin fest, dass es keine IQ-basierte Plattform für die Unterscheide zwischen schlechten Lesern gibt.

"Diese Befunde zeigen, dass nur wenig für das Diskrepanzmodell in der Schule noch gibt", sagte Hoeft in einer Erklärung. "Ohne Berücksichtigung des IQs sollten alle Kinder mit Dyslexie berechtigt für eine Unterstützung beim Lesenlernen sein."
Quelle: National Institutes of Health, Nov. 2011
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