Psychische StörungenAsperger SyndromDieser Artikel wurde maschinell übersetzt und ist deswegen etwas holprig zu lesen.Neues Programm für Asperger SyndromEin neues Forschungs- und Behandlungsprogramm gibt Kinder mit Asperger Syndrom (Asperger’s Disorder AD) und ihren Eltern Wohlgrund, optimistisch zu sein. Aspergers Störung ist eine hohe funktionierende Form des von einem Mangel an sozialer Kompetenz charakterisierten Autismus, die Unfähigkeit, Emotionen in Anderen und Enge, oft zwanghafte Interessen zu erkennen.Der Eingriff, die "Verbindungsforschung und Behandlungsprogramm" genannt wird Führung von Mitgliedern des Autismus Spektrum Störung Forschungskonsortium. Forscher beurteilen die Wirksamkeit von ein kognitiv-Verhaltensbehandlungsprogramm über die Sozialverhalten von sechs - 13jährigen kindern mit Aspergers Störung. "Unsere vorläufige Forschung anzeigt, dass Kinder mit Asperger Syndrom, die an Verbindungen teilnahm, bedeutende Verbesserung in sozialer Kompetenz basierend auf Elternteil und intern erstellten Berichten zeigten," sagte Robert E. Nida, Doktor außerordentlicher Professor von Bildung. "Außerdem berichteten viele der Eltern von einer bedeutenden Verbesserung in Anpassungsfähigkeit und Reduktion des ungewöhnlichen Verhaltens für ihre Kinder." Die Befunde sind wichtig, weil die Diagnose von Asperger Syndrom so neu ist, (der amerikanische psychiatrische Verband erkannte offiziell AD in 1994), es gibt einen deutlichen Mangel an Geräusch empirische Forschung und bewährte Behandlungsoptionen. Und obwohl soziale Kompetenz Eingriffe werden weithin für Kinder mit AD empfohlen, zurzeit wenig ist wissen über die Wirksamkeit von solchen Eingriffen in diese Bevölkerung.
Das Programm erleichtert die soziale Entwicklung und die mitteilsamen Fertigkeiten von AD kindern durch die Verwendung von hoch strukturierten und gerichteten Aktivitäten. Kinder besuchen das sechs Wochenprogramm für ein Tag sechs Stunden eine Woche fünf Tage. Obwohl das Programm weit reichend ist, sind die Aktivitäten dafür entworfen, die Kinder zu engagieren und ihr Interesse zu halten. Jeder Tag ist aus vier zusammengesetzt, 70-minütige Behandlung radelt. Jeder Zyklus schließt 20 Minuten intensiver sozialer Fertigkeitsanweisung basierend auf Skillstreaming ein. Skillstreaming wurde vom verstorbenen Syracuse Universität Professor Arnold Goldstein, Doktor entwickelt und schloss Anweisung, Modellieren, Rolle, spielend, und Rückmeldung ein. Die letzten 50 Minuten jeder Behandlung, wenn Zyklus aus einer therapeutischen Aktivität in welchem besteht, üben die Kinder soziale Kompetenz und Emotionserkennung oder arbeiten daran, ihre Interessen auszudehnen. Das Programm ist dafür entworfen, ein breites Spektrum der sozialen Kompetenz zu lehren, die von konkreten Fertigkeiten zu mehr abstrakten Fertigkeiten voranschreitet. Zum Beispiel, um die Unfähigkeit anzusprechen, Gesichtsausdrücke mit besonderen Emotionen zu verbinden, werden die Kinder darum gebeten, eine Emotion zu benennen, rufen den mit dieser Emotion verbundenen Gesichtsausdruck hervor, und reden Sie dann darüber, wie diese Emotion eine Person dazu bringen kann, sich physisch zu fühlen. Um diese Fertigkeit zu verstärken, beobachten Studenten den beliebten Kinderfilm Willie Wonka und die Schokoladenfabrik, weil die Charaktere im Film einen breiten Bereich von Gesichtsausdrücken zeigen. Ein Verbindungsberater pausiert der Film an kritisch weist und fragt die Kinder, um zu erklären, was der Charakter fühlt, wie wissen sie, was der Charakter fühlt, und wie könnte es sein, dass sich dieser Charakter physisch fühlt. Die Idee soll die entsprechende soziale Fertigkeit lehren, Gelegenheiten liefern, diese Fertigkeit zu üben, und Kontexte aufstellen, die sie haben, um jene soziale Kompetenz auszustellen. "Entsprechend vorläufigen Befunden das Programm funktioniert, um das Benehmen der Kinder in seinen Alltagsleben positiv zu wechseln," sagte Nida. Ergebnisse waren auf Elternteil und intern erstellten Berichten basiert, die basiert sind, auf ein vortesten Nachtesten Design. Eltern und Stab beendeten Verhaltensbewertungsskalas (d.h. Verhaltensbewertungssystem für Kinder, zweite Auflage) am Anfang und Ende des sechs Wochenbehandlungsprogramms. Die Ergebnisse zeigten eine bedeutsame Zunahme von sozialen Fertigkeitseinschätzungen, die auch soziale Bedeutung das Programm und den Sommer zu haben schienen, als Programm endete. Beweise sozialer Bedeutung wurden in anekdotischen Berichten von Eltern reflektiert. Zum Beispiel berichteten viele Eltern, dass ihre Kinder aufgefordert worden waren, an einem Bereich von sozialen Aktivitäten teilzunehmen, wie das Haus eines Peers zu besuchen und die Partei eines Peers zu besuchen. Es wurde von vielen der Eltern berichtet, dass solche Ereignisse abwesend oder selten vor dem Programm waren. Anekdotische Berichte suggerierten außerdem, dass Kinder im Programm mehr gesellschaftlich wussten, und, sich um Peers kümmernd, lehrte, Gebrauch von vielen der Fertigkeiten zu machen, während des Programms, beinhaltend, sich vorzustellen, initiieren und als ein Gespräch enden, einer anders Interessen erörternd und entsprechenden Augenkontakt herstellend und pflegend. Zusätzlich zu sozialer Kompetenz berichteten Verbesserungen, Eltern auch von einer bedeutenden Verbesserung in der Anpassungsfähigkeit ihrer Kinder. Dies reflektierte verbesserte Fähigkeit, Aufgaben zu wechseln, Besitz zu teilen, sich Änderungen in Routine anzupassen und sich Änderungen in der Umgebung anzupassen. "Die vorläufigen Ergebnisse der Studie scheinen versuchsweise Unterstützung für Eingriffe bereitzustellen, die kognitive Verhaltensstrategien integrieren, die soziale Kompetenz richten, Defizite für Kinder mit Asperger-Syndrom," sagte Nida. Quelle: Canisius College - 2007. Kommentare (0) - Kommentar abgeben |
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